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Medien sind ein fester Bestandteil unseres Lebens. Sie bieten Potentiale für Austausch, Weltentdeckung und Teilhabe, bergen aber auch Gefahren.

Um Medien zu verstehen, sie sinnvoll zu nutzen und ihre Risiken einzuschätzen – und um so eine aktive Teilhabe an der digitalen Gesellschaft zu gewährleisten – braucht es Medienkompetenz. Diese stellt in der heutigen Gesellschaft eine Schlüsselkompetenz dar, vergleichbar mit Lesen, Schreiben und Rechnen. Daher ist es essentiell, die Vermittlung von Medienkompetenz nicht ausschließlich im Privaten zu verorten, sondern Angebote zur Medienkompetenzförderung entlang der gesamten Bildungskette zu verankern.

Medienkompetenz ist dabei nicht einfach mit der Nutzung von Medien gleichzusetzen. Zwar können junge Menschen technische Geräte oft intuitiv bedienen, doch das reine Bedienen ist nur ein kleiner Teil dessen, was Medienkompetenz ausmacht. Medienbildung umfasst zum einen das Lernen mit Medien, bei dem Medien aktiv genutzt und beispielsweise selbst gestaltet werden. Zum anderen gehört auch das Lernen über Medien dazu. Dabei setzen sich Lernende kritisch mit Themen auseinander, etwa mit der Frage nach der Glaubwürdigkeit von Informationen, den Absichten hinter Medienbotschaften, dem Schutz privater Daten oder einem respektvollen Umgang miteinander in digitalen Räumen. Ebenso geht es darum, Medienmechanismen zu verstehen und den eigenen Umgang mit Medien sowie die dabei entstehenden Emotionen zu reflektieren.

Ziel von Medienbildung ist es, Menschen zu befähigen, Medien kompetent, kritisch, verantwortungsvoll und kreativ nutzen zu können und so aktiv an der Gesellschaft teilzuhaben und diese demokratisch mitgestalten zu können.